周明想好的那篇论文所涉及的研究，正是神经元方面的，这也是他和毕万方说，让他改变研究重心的原因。

之前一次活到八十一岁的模拟中，周明从事的生物研究有多个方向，一个是分子生物学方面，要不然他也不会教这门课，一个方面就是神经生物学方面。

在这之后的几天，周明待在图书馆的时间比较少，主要还是忙公司的事情。

……

时间匆匆，这个星期很快就过去，转眼间就来到28号，这天是周二，这个月马上就要过去。

28号有个关于“黄单胞菌抗病激活蛋白harp抗病激励及其应用”的报告，开学的第一个星期到第五个星期的周二上午一二节课是生物工艺学，第一周到第九周的周二上午三四节课是生物分离工程。

现在，只在第一周到第五周才上的上午一二节课的生物工艺学已经结束，而三四节课的生物分离工程课的老师因为同样要参加这次报告，上课时间也换了。

而周明公司的事情也已经忙完了，他正好可以去听听。

毕竟报告这种东西，周明以后肯定也不会少，他也正好可以看看别人是怎么讲的。

这天，来听这报告的周明还不是一个人来的，他还拉着沈清秋一起来了，说什么让沈清秋不要只顾着埋头读书，多接触了解一下现在生物学方面的研究和发展，而且反正上午也没课。

这次学校邀请来做这个学术报告的是海n大学的一位教授，也是海大环境与植物保护学院的院长。

这位教授的主要研究领域是植物与病原微生物的互作、植物抗病基因工程及抗性基因分子检测、植物病害生物防治等方面，这些方面周明虽然也知道一些，但他并未在这方面做过深入研究。

所以，虽然周明有未来的知识，但他在这方面确实不是很精通。

这次的学术报告是在27号发出的通知，今天来的学生倒也不少，不过他们绝大部分都不是因为想听这次报告而自愿来的，而是因为学校有一个听报告的要求。

大一开学的时候，学校会发给每人一个小本子，这小本子是专门记录你听报告次数的，每次听完都需要有盖章，要不然等于白听。

一位学生大学四年，需听满十场报告，要不然就会少两个学分。

报告厅坐满了学生，前排是金工大生物与制药工程的一些老师和领导。

台上的一位本校老师简单的介绍过那位被邀请过来做学术报告的教授后，这位教授便开始了他的演讲，正前方还投影着他电脑里的ppt。

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