横线，写了“主语部分”，对应第五个回字写了“谓语部分”，在“家”字的下面划一横线，写了“宾语”，又在三四、六七两个回字的横线下面，分别写上了“状语、补语”的字样。指着黑板说：“这回都清楚了，这就是从字、词到句型，对这句话完整的分析。”

学习课文阶段，对于名篇的理解，他强调说：“要想真正领悟作者文章的高度和深度，必须要营造相应的环境氛围。比如说，欣赏高尔基的散文诗《海燕》，当你面对风雨欲来的大海，目睹海燕穿行在巨浪波涛中，完全是一种震撼性的勇敢和迅猛。苏轼的词《明月几时有》，仅仅在课堂上泛泛的读，难有意境。只有你在月明的深夜里，对远方的亲人，尤其是自己的父母，恋人，特别念想的时候，那种有点惆怅又有些无奈，更多的是祝愿和期盼的情绪，会油然而生。只有这样，才会如主人翁一样，进入角色。也只有在那种特定的氛围里，才能领会到名家的造诣与非凡。”

教室里，有几个平时交流较多的师傅，在文化课补习结业的时候，非要跟林易卯在家属区的饭馆小聚。理由头头是道，说刚好是第一个“教师节”，三个月时间，你当老师，我们学到了在学校两年都没学到的知识，尤其是那句“回家”的话，透彻的很。学生给老师庆祝节日，理所当然，再说咱都是同事，找个由头，正好热闹一下。

8

黄段长对教育室的工作，不是太满意。有时候会突然袭击式的抽查，但去了几次，都没找到训人的借口。这当儿，“郭老鳖”给领导提供了个有价值的信息：已调离的原主任，为了把当年的教育经费花出去，跟南方一个镇中学的校办工厂，仓促签订了份购买教学模具的合同。结果，三年时间过去了，三个月合同期的设备，始终没到货，三千块的货款一直悬在那里。黄段长听说还有这事，就把教育室袁主任给训了一顿，说是拿上级的经费打水漂。并严肃地说：“你们派人去要账，要不回来的话，不给报销差费。”从黄段长办公室出来，袁主任直挠头，前任领导弄的烂事，这就给他按头上了，但又不敢直接顶回去。

回到办公室，袁主任把这事全盘说出来，想听听大家的意见。年长的几位老师说，这咋会有人情愿去，要账本来就是件头疼的差事，凶多吉少，又过了这么长的时间，真要不回来，还得自掏腰包。林易卯却有点动了心思，他在想，就算是把账要不回来，全当自费旅游一趟，最起码免票得开，8字划全吧。冲这两点，就值得去。他自告奋勇地说：“我来考虑考虑，还有想去的话，我算一个。”没想到，他的话音刚落，立马就有接茬的，俩年轻人想到一块了，都想趁这机会出去逛一圈。袁主任的脸一下子阴转晴了，说：“太好了，太好了，年轻真好，单身真好！你俩确定了，就把手头的活交代一下，商量个出发时间，我找段长给你俩签免票。”

俩年轻人先坐火车，后改乘客轮，沿途逛了不少的名胜风景。到达目的地后，先找到铁路招待所，登记好住处，就按地址，直奔合同中乙方一成员的家。在弄堂里，七拐八弯，终于找到了。一问，人不在，去了亲戚家，说过两天才能回来。只有守株待兔这办法了，俩人逛了一路，正好休息。要找的人，还算有点信用，二回去的时候，已经在家里等着。看了合同，听明来意，他再三道歉。说不好意思，他也多次找过制造商，那个家伙欠账太多，东躲西藏，路途又遥远，根本抓不住他本人，真是没办法。还说，在那份合同里，他其实只得到几十块钱的好处。为了找他，几个几十块钱，都搭进去了。大城市的人，真会说道，他还一肚子苦水呢。俩年轻人碰了个软钉子，小声商量了会，先告辞回招待所了。

这完全是预料中的事，钱先全数给人家了，拿钱的人一屁股欠账，哪会有一来就能把钱要到手的美事。但他俩起码把路要跑到，那个学校至少得去一趟，退一步说，全当是一趟漫游。第二天，俩人坐上火车，奔向要账的第二个城市。

这是个海边小城，到处能闻到鱼腥味。俩人先填饱肚子，找好旅社安顿下来。又打听去镇中学的办法，找到了乘车的地点，弄清楚了客运汽车发车的时间。一路还算顺利，没走啥冤枉路，就锁定了下一个目标。畅畅快快地，俩人走在大街上，欣赏着霓虹灯闪烁的夜景。跟相对闭塞的金州比，感觉这里就是梦幻世界。

汽车摇晃了俩个多小时，到了那个镇中学，找到校长，俩人说明来意，胖乎乎的校长，一脸无奈地说：“这个人太不像话，拿着学校的公章，到处招摇撞骗。学校的垫资，一样让他坑了，我们也在找他呢。”离开学校，返回的路上，俩年轻人形成共识，只有最后一条路，去找当地法院试试。

在小城，找到县法院，说是有份合同，引起经济纠纷，想通过诉诸法律的途径，挽回损失。具体如何操作，请他们指点。经济庭一男一女俩法官，仔细看过合同，说：“你们来的算巧，这个镇中学校办工厂的法人，欠帐确实不少，已经有人状告，我们已经立了案，你们的事，可以并案处理。你们现在要做的事，尽快写份诉状，递给我们。”法官的话，叫俩人心里热乎乎的。赶紧请教说：“那我们先写个草稿，你们帮忙给把把关。”“这没问题。”“还得请教一下，这诉状的格式。”女法官从抽屉里拿出来一份诉状，用手里的钢笔，指着说：“如一般的文章一样，先写上标题：民事起诉状，正文里分四块内容，一是原告，就是你们单位；二是被告，就是合同的乙方；三是诉讼请求，就是你们状告要达到的目的；四是事实与理由，状告乙方的依据，也就是未履行合同的主要内容。”俩人连声说：“谢谢，谢谢！”法官很耐心，继续说：“这样吧，你们先写个草稿，明天上午拿过来，我们看看。你们出门，可能也没带公章吧？”“没有。”“你们写好诉状，抓紧回去，盖上公章，给我们邮递过来也行。看你们大老远来，也不容易。”“那就太谢谢指点和通融了。”

俩年轻人要账的情况，袁主任向黄段长及时作了汇报。黄段长也许正值兴头，就破天荒地收回了原先的成命，干脆地说：“干的不错，给他俩把差费报了吧。”俩年轻人填出差报销单的时候，简直大喜过望，高兴地蹦了起来，惹的几个同事一阵羡慕。

俩月后，出差要账的事，有了着落。当地法院依法判决了经济纠纷案，并且把拖了三年多的欠款，如数追了回来，一时间在全段传为佳话。

9

为了解决干部编配到位问题，分局搞了一次集中“考干”。这次活动，放在全分局的面上来说，比较公平。经过这次“考干”，同车到金州分局上班的两百多名校友，就有三四十人，脱颖而出，被提拔当了干部，多数还直接进了分局机关。但在金州机务段，基本上是形式大于内容，首先一个，谁可以报名参加考试，是单位领导确定。再就是，不是根据岗位需要，在参考者中优胜劣汰，而是事先已经内定。允许参加考试的，主要是几个“以工代干”岗位的人员，等他们考完试，下了干部命令，大家才知道有考试这回事情。事后，林易卯找纪委书记问寻，得到的回答是，段上这次参加考试的人，都是量体裁衣，事先基本上确定了岗位，主要是利用这形式，给他们解决干部身份问题，落实上级组织的《关于整顿“以工代干”问题的通知》。同时呢，是对个别缺员的岗位，进行了补充。他继续解释说：“你的岗位，原不是问题，前任段长，是打算让你接计划员的。现在段长换了，思路也可能会有 『加入书签，方便阅读』
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