; “估计是巧合，或者刚才我询问的问题，正好是他回去死记硬背到的内容，瞎猫碰到死耗子而已，既然你这么能，那我就问一个高难度点的。”
韩冰不愧是经管系最专业优秀的讲师，短暂的错愕震惊后，又再次恢复平静，“很好，武扬同学第一个问题回答的不错，那我再问你第二个问题，针对公众发展过程的不同阶段，组织应怎样开展公共关系工作？”
刁难。
这百分百是刁难。
今天坐在这间教室里的学生，也并非全都是仰慕韩冰“个人魅力”而来的孬货，其中肯定不乏向海一类有真才实学之人。
一听韩冰这个问题就知道，韩老师是动了真火，故意刁难那小子了。
因为要回答这个问题，已经不是简简单单看过几页书就知道，必须把教材系统学习归纳，才能总结回答出来。
如果问题的难度满分是十分，而第一个问题勉强算是三到四分的难度，那这个问题几乎可以算是九分级别，怕是许多大三大四的师兄都不见得能回答出来。
然而，武扬依旧不露任何怯意，开口便道：“根据公众发展过程的不同阶段，我们大体可以将公众划分为非公众、潜在公众、知晓公众和行动公众四类。先说非公众：指的便是与组织无关，其观点、态度和行为不受组织的影响……”
听着武扬滔滔不绝的声音，教室里再次陷入一片死寂。
几分钟之后，当武扬声音落下，有十多个同学情不自禁下竟然大声鼓起掌来，一些女同学更是花痴般的朝武扬投来迷离惊艳的目光。
当然，这种气氛只是出现了很短的时间，教室便再次恢复了死寂。
因为无论是鼓掌还是叫好的同学，都看见了韩冰苍白中透着一丝羞怒的脸色，意识到了自己的举动是在打韩老师的耳光。
“你……你你你，你怎么……”因为心头太过震撼，一贯思维敏捷，口齿伶俐的韩老师竟然变得膛目结舌，连一句完整的话都说不出来。
“怎么？韩老师，我回答得有不对的地方吗？如果有不对的，还请韩老师指出来，我一定听从教导。”武扬望着韩冰，平静的说道。
“很好，看来武扬同学的专业功底不错，刚才的回答很好，虽然其中还有许多地方是照本宣科，已经可以勉强打六分，算是及格了。”
韩冰暗地咬牙，强迫自己不去看满教室学生的目光，再次朝武扬道：“下面，我再问你第三个问题，如果你还是能够回答出来，那么以后凡是我的课，无论你来不来，我都给你满分的学分。”
稍微停顿了一下，韩冰在脸上硬挤出一丝笑容，“这第三个问题，相对于前面两个要简单一些，属于一种实践类的问题，请问如果我们想要办好一次大型庆典活动，你认为最起码应该做好哪些方面的工作？”
这……
这这这……
&nbs
『加入书签，方便阅读』
-->> 本章未完，点击下一页继续阅读(第2页/共3页)