用笔墨纸砚的。
其实岑松坡不知道的是，在这个时代不管是华夏还是西方，教学的效率都是很低下的，所以别看黑板、粉笔如此简单，但是李唐将这两样东西用在教课上，绝对是一项颠覆性的变革，这将是一场教育方面的极大变革。
不过就在这时，一旁的何松明打断了李唐，问道：“太爷，为何在黑板上写字的时候，要反着写？如此也太别扭了！”
此时李唐在黑板上写的字，不仅左右反了，还从竖的变成横的，另外还在该停顿的地方，用上了逗号来划分，这其实就是李唐夹带的私货了。
“没办法，在黑板上按照原本的写法，写到后面，前面的就抹花了，所以在使用黑板和粉笔的时候，只能如此书写。”
华夏古时的书写阅读习惯都是从右到左、从上到下的，这种习惯是源自竹编，即使有了布帛、纸张，这种习惯也没改变。和后世的书写、阅读习惯相比，华夏古时候的习惯不能说是落后，只是不再适应快速阅读的需求。
岑松坡和何松明此时已经有了一种“天地大变”的感觉，正在极力消化李唐给他们带来的震撼，而那四个生员更是吃惊，显然需要更多的时间来消化一番。
过了一会儿，李唐结束了自己的“示范课”，先让马川带着那二十多个孩童出去，并且吩咐要给这些孩子安排吃饭，然后给每个孩童发下三文钱，再派衙役逐一送回去，一定要保证这些孩子路上的安全。
马川自然不敢怠慢，亲自带人去安排这些事情。
岑松坡见状赞叹的点了点头，李唐这个县太爷如此亲民，当真是当今少见的好官。
如今大明的官吏只顾着升官发财，对于治下百姓都是视为草芥，随意驱使都是轻的，更有甚者草菅人命、欺男霸女者也比比皆是。
而李唐竟然对于这些普通人家的孩子都能如此仔细仁义，这样的情况让岑松坡感叹不已，心中更是非常的感动。
“李知县仁德，小人佩服，非常的佩服！”
李唐则是一脸的“悲天悯人”，说道：“如今世道艰难，百姓讨生活已经非常困难了，本县为百姓做的还是不够多，每每想起了，心里都很不是滋味。”
岑松坡、何松明以及四个生员闻言再次拜服，让李唐心中暗爽了一番。
此时屋内只剩下李唐和岑松坡、何松明，以及四个生员，李唐指了指黑板，继续说道：“如何？今后不管是县学还是乡学，都要用黑板、粉笔教课，如此才能保证授课的速度。”
岑松坡疑惑不解的问道：“李知县为何如此着急？这些孩子岂能个个都是神童，慢慢教就好了，学的这么快终归难成大事！”
李唐说道：“这些孩童当然没有一个神童，不过本县就是急啊，本县准备用两年的时间，让全县适龄儿童全部识字，并且让县学招收到足够的，有真才实学的生员！”
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