又一边思考一边改动，这个时间大约有半个小时，在此之间其他音乐老师都静静地看着他。

终于，秦阳站了起来，“竹笛、古筝、吉他、低音贝斯，还有……大提琴，就这些了。”

然后把几张需要和音的纸张分发给几位演奏的老师，“我们自己先熟悉自己需要演奏的部分，半个小时后我们合奏让小宋唱一遍试试。”

当第一遍合成演唱开始后，把穆云海惊着了，上一世菱花版的《荷塘月色》演奏像复制粘贴一样，只是宋祖馨的演唱部分在穆云海听来有点别扭。是不是自己先入为主的原因，穆云海搞不清楚，也没敢出声。

好在穆云海看到秦阳也在皱着眉头，“秦老师，您觉得怎么样？”宋祖馨也看出秦阳对演唱不是很满意，就征询秦阳意见。

秦阳问穆云海：“你是词曲作者，你有什么建议？”秦阳的问话不但是征询穆云海意见，还有考教的意思。

穆云海想了一下，“民族结合一点通俗唱法怎么样，就像李古一老师《乡恋》那样。”

秦阳饶有兴趣地看着穆云海，“哦，我喜欢这样的交流。为什么你要这样的效果，先说词吧，听听你的见解。”

“词是曲的先声。一般来讲，先有歌词，后有歌曲。因为好的歌词会触发作曲者的灵感，就像我，在写出词后慢慢就找到了曲子的主旋律。词应当怎样写？是不是总要紧扣时代？是不是非得将个人融入组织，融入集体？是不是都得像‘祝酒歌’一样来创作通俗歌曲？”

“通俗歌曲？”

“是的。我觉得。文艺唯一的正确路线就是百花齐放。

各种流派，各种风格的东西并存是最好的，就像我们进入商店，商品琳琅满目才有的挑选。

我们需要激昂上进的主旋律歌曲，这种歌需要正确的政治方向，不能含糊。

也需要通俗易懂，赞美普通人普通情感的歌声。

这种歌则不宜加入大道理，否则就像宋人学唐诗，总是别扭得很。比如眼下很红的王霏歌曲，就非常受学生的欢迎。你说《红豆》有什么政治意义？有什么消极意思？

大众需要的，喜爱的，就是好的。不知道这样说对不对？说到这首歌，我完全是喜欢华国文学的那种优美的意境，没有一点政治含义。”

“啪啪啪……主旋律？这个词好。”王教授在一旁鼓起了掌。

这时候宋祖馨也听出来了两人的意思，“你们是说，以民族唱法为主，稍微结合一点流行元素？”

秦阳答道：“正确，”

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