nbsp;“所以在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性........”

课堂进行了好一会，老师的话从江小松左耳进，右耳出，愣是有点耳音都没留下。

因为他正在专心地谋划一番“事业”，现在已经小有成就了。

放下笔，他心满意足地看着课本空白处上被他写的满满的，全都是“可恶”“伊依”的字样，有一种充实的感觉。

汉有巫蛊之祸，今天他江小松也必须狠狠效仿，没有巫毒娃娃，就写名字。

他要狠狠念叨她！就念叨她等会嘴里的糖忽然碎了。

哼哼，含在嘴里好好的糖突然自己碎了，那种感觉一定很糟糕吧，在触感最美好的时候戛然而止。

真是太恶毒了。

只不过就连这种“恶毒”的诅咒，他也没有写上去，只是心里想想。

江小松志得意满，写了许多“可恶伊依”的字样抒发心里的郁闷。

课本上的空白处满是铅笔写下的“四字成语”，然而奇怪的是，前面两个字由于书写者的字迹水平不甚理想，极为潦草，几乎辨认不出是什么字。

然而，后两个字却写的较为端正清楚。

如此细小的不同江小松自己没有注意到，在做完这些浩大工程后，他轻松地抬头望了眼黑板，恰巧被跟陈超对上了，他这才想起来嘴里还含着糖。

虽然老师比较优待他，但是上课的时候这样不礼貌也没规矩，于是他赶紧吐出来。

“欸，我糖纸呢？”

正想用糖纸继续给它包起来，却没找到，他低头往桌下面一看，糖纸掉老远，不知道怎么被踢过去了。

“刘乐，有纸没？”

“有啊。”

刘乐的桌洞里有抽纸，抽了两张给他。

拿到后纸后，江小松却犹豫起来，没包起来。

因为用卫生纸包糖的话，一会就没法吃了。

他还想吃，这可是伊依给他喂.......哦不是，强塞的。

把刘乐的纸放口袋里攒着，他左手捏住糖把，右手放桌上。

老师在上面一会让学生翻书，一会让记笔记，无论用什么江小松都是使唤右手，可忙坏了。

最要命的是，陈超忽然点他了。

“江小松，你回答一下焦仲卿的形象有何深意。”

江小松连忙站起，左手捏着糖把，倒垂着藏在桌下，思索片刻后，流利回答：“焦仲卿是诗中重要形象，作者表现出他从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想，当幻想被残酷的现实摧毁后，他坚决向母亲表明了以死殉情的决心，用“自挂东南枝”表示对爱情的思贞和对封建家长制的反抗。他的变化，深化了对封建社会的控诉。”

“嗯，好，坐。”

陈超手机响了，他扫了一眼后交代：“十分钟自由讨论时间。”说完他就又匆匆出去接电话了。

老师一走，教室里稍微多了些闹腾，有人自习看书，有人刷题做册子，更多的同学则是搬着凳子到关系好的朋友跟前进行自由讨论。

气氛轻松下来，江小松舒了口气，刚准备继续 『加入书签，方便阅读』
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