不认识的字，非常流畅。

同桌向子韬读的也很顺，只有两个地方卡了一下，很快就顺下去了。

两人先后读完，向子韬偷偷看了景年一眼，没想到这个新同学这么厉害，认识好多字。

他在里，妈妈已经带他预习过新课文了，但是新同学连课本都没有，竟然每个字都认识。

读完课文，李老师抽学生起来朗读，每人读一段。

景年初来乍到，还不熟悉老师的教学模式，他看见班里大概有十几个同学举手，犹豫了一下，也把手举了起来。

举起来后，又有点儿后悔，不知道是不是只读课文，如果他表现的不好，多尴尬啊。

不过李老师视线已经扫过来了，景年只能继续把手举着，李老师点了景年和另外几个同学的名字，景年读第三段。

有勇气举手的同学，都是自觉朗读比较熟练的，站起来后表现都不差。

景年紧张又期待，一遍一遍默读老师分配给他的那一段，前面一个同学刚刚坐下，他立刻站起来，始朗读。

他读书的时候，向子韬还意把书往他那边多推了一点儿，让他能够方便看书。

读完后，他在李老师的示意下坐下，好像经历了一场大的考验，放松又畅快。

整篇课文读完，李老师表扬了读的最好的两个同学，其中就有景年。

崽崽抿着唇，努不要让自己得太得意，颊边两个梨涡若隐若现。

后就是一节轻松有趣的语文课，为得到了老师的表扬，景年积极性』和参与性』十分高，后来几次李老师叫学生起来回答问题，他都举手了。

李老师也不是每次都叫他，但是如果叫他了，他回答完，得到老师一个赞许地点，就高兴好一儿。

一节课眨眼间就过去了，下课铃声响起时，景年还有种意犹未尽的感觉。

他坐在凳子，回味了一下老师表扬他的几句话，决定今天晚，一定要把这话写进给哥哥的信里，让哥哥也知道他被老师表扬啦。

下课后，李老师一走，呼啦啦扑过来一圈小学生，都围了过来认识这个新同学。

“你好方景年，我叫李乐乐。”

“我叫程月。”

“我叫……”

景年连忙跟同学们一个个打招呼，大都很友善地来跟他做自我介绍，他有种被接纳的感觉，心里暖洋洋的。

“你怎么现在才转学过来，我们这学期都了一半了。”

“你发怎么是卷的？”

“你好白啊！”

“方景年，你得好好看啊，跟电影明星一样好看！”

“哈哈哈……”

不知道谁嚷嚷了一句，周围的小学生都哄起来：“方景年像电影明星！”

“我不像呀……”景年嘟囔了一句，他看过好多电影，没有跟他得像的。

不过周围小孩子太多了，都在大声说话，除了他一声不吭的同桌向子韬，没人听见他说什么。

“不要吵了，你们要吓到新同学了。”前面一个扎双 『加入书签，方便阅读』
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