担忧。确实，这个好像没法洗。众人将目光重新看向了江枫。

历史老师看着底下学生们的讨论与思考，内心很欣慰，只有知识的碰撞才能加速知识的吸收与理解啊。

随即，也将目光看向了江枫，今天，这个学生给了自己很大的惊喜。逻辑思维能力都很严谨，而且那强大的控场能力，举手投足都散发着一股让人莫名信服的气场。恍惚中这根本不是一个普通的高中生，而是一位正在准备发表演讲的职场精英。

江枫眼中没有丝毫惧意，淡淡的道。

“先说劳民，其实这里你们都陷入了思维误区，很多人觉得每个月征调200万民夫，用于修建大运河，这就是滥用民力。”

“我想说的是，这是典型的文科思维。”

“他们的潜台词是这样的：你都用了两百万民夫了，你还不是残暴？还不是滥用民力？这里以我们的张亮同学为典型。”

“但是，你学过小学数学后，就知道，事情恰恰相反。”

“修建大运河的工程量是一定的，多找人来修，那不是代表着，每一个人承担的工程量在下降吗？”

“这道应用题，都不会做吗？小学毕业了没。通过征调更多的人降低每个人的工作强度。这算哪门子劳民。”

张亮心中欲吐血，特么的又讽刺我。关键你还没法反驳。以前怎么没发现江枫嘴咋这么毒呢，他喵的今天是吃枪药了吗。

学生们陷入沉思，会算账的很快就反应过来了，对啊，用的人越多干的活就越少。这么一看，根本就扯不上滥用民力四字啊。

江枫乘胜追击，继续道。

“在说伤财，民夫在服劳役期间的吃喝，那是国家提供的粮食，又不花民夫的钱，伤财那也是伤隋炀帝的钱。”

“人家不差钱，愿意扯着淡，用钱砸进度，就是这么豪横，不行吗？”

“试问，这种干更少的活拿一样多的钱的工作哪里找？要换现在，隋炀帝就是妥妥良心资本家啊。”

“我为什么突然觉得隋炀帝是个好皇帝了？”学生甲向学生乙发出内心的疑问。“别问我，我不知道。我三观正在饱受冲击”学生乙双手扶额，做头疼状。

江枫的这番话一出，全场瞬间悄无声息，落针可闻。学生们都陷入了深深的思考中，这理解，好像也没错。但是又为啥总感觉哪不对呢。

但是，有心者都看出来了，这波交锋，江枫完败张亮。张亮恨恨的看了一眼江枫。不甘心的坐了回去。

历史老师看着学生们失神的状态，一个 『加入书签，方便阅读』
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