的需求，一直不被看见，就会一直增加自己的不安全感，形成恶性循环。”

“那应该怎么做呢？”叶慧担心地问道。

“安全感应该向内探寻，而不是向外寻找，安全感只能自己给自己，所以我们要协助她打开心结。”

“从她拼的沙盘我们可以看出，她的妈妈在她心目中的位置很重要。”

“但沙盘里她的妈妈一直是躺在地上的，你看这是她拼的沙盘图片。是不是她妈妈出了什么事？”

说着袁老师指着相册里保存的照片，叶慧看得入神，想着这两年，好像是没有和她妈妈打过交道。

“我不知道她具体发生了什么事，但她一定受了什么刺激，她有严重的抑郁表现”

“她很孤独，内心很渴望爱，你看沙盘里的小女孩是她自己，她一直抱着娃娃坐在黑暗的角落里哭泣”

“她今天会有过激的行为，是被压抑了情绪的宣泄，很多时候，她应该习惯了克制和隐藏了情绪”

“直到今天压抑不住了，突然爆发，这时释放出来的情绪巨浪，就像一只被养大的怪兽，被放了出来。”

袁老师平静地说着，叶慧眼眸里的水雾已经流了出来。

她不知道原来小小年纪的她居然承受了这么多。

她真的很想抱抱欣彤，告诉她“别怕，有我在，老师爱你。”

从袁老师心理咨询室出来，叶慧情绪非常低落，她真的有把她的学生当孩子看，听到欣彤的事情，她真的很心疼。

她觉得世界上除了血肉至亲之情，师生情应该是这个世界上最真挚单纯的情感了吧。

纵然世界再怎么浮躁，但总有一种信仰超过了名利，就像她们做老师的对学生的那份情感，对她们的那份期待不亚于父母。

哭过之后，理智告诉她，情绪不能解决任何问题，她觉得自己应该帮帮欣彤。

叶慧赶紧找到叶慧的报告册和档案盒，她接手前的班主任写的评语都是“活泼开朗，落落大方……”

看到档案盒里亲子照片，都是她和妈妈的合照，她的妈妈长得很漂亮。小姑娘和她妈妈参与的活动照片，笑得特别灿烂。

以前的欣彤特别阳光，和现在完全不一样。

不好直接给孟欣彤的家长打电话，所以叶慧问了欣彤以前班主任的电话，打算问问她。

“权且死马当成活马医，先试试吧，也许可以帮到欣彤呢。”叶慧自语

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