nbsp;“好开心，可以麻烦老师再来一遍吗？”

“诶，好，请加油哦！”

“耳朵软掉了。那么为了小笠老师，我开始咯。”

——吹奏的分割线——

“好了，就是这里，松浦同学的运舌速度请更加快一点。”

“太慢了吗？”

“是的哦。”

“好的，记住了。”

——练习的分割线——

“老师，小笠老师。”

“高尾同学，怎么了吗？”

“好累哦，可以休息一下吗？”

“这样啊……其他同学也累了吗？”

“累了呢。”异口同声。

“那，好吧，大家休息十分钟。”

——十分钟的分割线——

“好了，十分钟了，大家休息好了吗？”

“诶，没有呢。”正在和身边同学闲聊的高尾同学这样说道。

“这样吗？”

“是啊，十分钟太短了呢。小笠老师，再休息5分钟好不好。”

“这……其他同学认为呢？”

“我也觉得呢。”

“那好吧，再休息5分钟，不过不能再加了哦。”

“好耶，最喜欢小笠老师了。”高尾欢呼。

——休息的分割线——

“好了，大家，开始练习了。”

“好。”

——练习的分割线——

“小笠老师，6点了呢。”

“这样吗……好，那今天的练习，就此结束。各位同学再见。”

“小笠老师再见。”

“路上注意安全哦。”

“好的。”

愉快的吹奏部练习时间，到此结束。

如果这是一家课外吹奏乐业余兴趣班的话，平川哲文认为可以打满分。

毕竟是兴趣班嘛，轻松又愉快的练习环境，音乐水平与指挥水平也很不错的老师。

这样的环境用来培养孩子对于音乐的兴趣，再合适不过了吧。

可惜是如果呢。

私立森谷女子高中吹奏部的目标，到底是什么呢？

是轻松又愉快的吹奏乐活动吗？ 『加入书签，方便阅读』