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而这一次跟伍光讲与之前给孙用讲是完全两个概念。
孙用的主要想法是觉得公子这样做有点多余,他甚至认为公子为了自己看账方便发明这个数字,还有点任性而为的意思。
可是伍光不一样。他是专门的术算老师,在这一行干了这么久,当然知道,陆晃这一开创性的举动,对计算速度提升上有多么大的进步。
当陆晃用阿拉伯数字的方式列25x25的竖式计算给他看,并加以详解的时候,伍先生的内心各种情绪纠结翻滚着难以分解。
他用看天人一般的眼光去看陆晃,他拿纸的双手在剧烈的颤抖中,虽然他并未完全掌握其间进位等细节,但是他心里知道,这简直是一个里程碑式的飞跃!
陆晃没有太在意他的眼光,他随手从一旁抽出一张白纸,拿笔信手在上面刷刷刷写了三道两位数乘两位数的计算题。
然后他将这张白纸抄起来,正面对了伍光:“这三道题呢你拿去回家好生做一下,一定按照我的格式来做,不能按照原来你那个方式,你懂我的意思吗?做好后明天这个时候你交至学堂来。”
伍光明白这是考核自己了,但他心里的紧张远远少于兴奋,因为他想就算是考核没过关,自己掌握了这神奇的计算术,在哪儿都可以大放光彩的。
去混他好大一碗饭来吃的!
陆晃觉得都交待得差不多了,他站起身来送人了,对伍光一拱手道:“伍先生,希望你明日可以拿一份完美答卷啊。”
伍光听了陆晃这话,更加证明了这是一份甸甸的考卷啊,于是他诚惶诚恐的道:“公子,我一定尽力,尽力!”
然后作揖转身而走。
这边陆晃之前已经让高执事请那位教文章的老师接着过来。
两位老师在走廊处碰了面,教文章那位厉老师忙拉了伍老师袖子低声问:“怎么样,是什么情形?”
伍老师觉得里面的情形一时半会儿也难说清,他苦笑一下,只说得一句:“小心应付吧!”
说完此话之后,再没有多余的话,他一头黑线的走了。
他得抓紧了时间回去,好生研究一下那几道题,至于附加题,看情况咯,如果能再冲一把当然最好!
厉老师心里很是忐忑,见伍老师表情如此奇怪,他脑子里不断的盘旋着那句话“小心应付”,这是什么意思,要告诉自己既要“小心”,又要“应付”。
小心什么?
应付什么?
不愧是语文老师,立即开始咬文嚼字起来。
陆晃又讲了一遍阿拉伯数字,感觉自己有一种“好为人师”的感觉,他心里有几分得意。
终于等到了另一位老师,厉老师出场。
陆晃先还是客气请座。
陆晃直接开门见山:“厉先生啊,我呢,有些关于文章的问题,跟你切磋一下啊。”
厉老师聪明,人一听就明白了,这公子表面是客客气气跟自己切磋,其实是在来考较自己的。
陆晃搔搔头道:“这个教文呢,知识量可得大,先生觉得是不是这个道理?”
厉老师连连点头:“是的,是的。”
心想,你是东翁,你说什么都是。
陆晃微笑问:“人常说草原三灾,你可知是哪三灾呢?”
厉老师这个他会,于是立即回答:“有白灾,黑灾,黄灾。白灾,大雪盖草原,无处可放牧。黑灾,瘟疫大流行,牲畜大死亡。黄灾,沙尘暴骤起,天地无颜色。是谓三灾。”
这题答对了。陆晃又有题:“挥霍挥霍,一词如果分解,挥作何意?霍又作何意?”
厉老师这个显然也会,他不假思索,立即回答道:“摇手为挥,反手是霍。”
陆晃又点点头,他见厉老师答得对,他准备稍提高难度。
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